為新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展提供人才資源

為更好推動(dòng)科學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展，教育部等十八部門聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見》，明確提出要調(diào)動(dòng)社會(huì)力量，形成“大科學(xué)教育”格局，推動(dòng)中小學(xué)科學(xué)教育學(xué)校主陣地與社會(huì)大課堂有機(jī)銜接，提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)。

5月17-19日，由廣州市教育局和澳門教育及青年發(fā)展局指導(dǎo)，廣州市青少年科技教育協(xié)會(huì)、香港科技教育學(xué)會(huì)、澳門科技創(chuàng)新教育學(xué)會(huì)和澳門科技教育協(xié)會(huì)主辦，廣州市第二中學(xué)、澳門培正中學(xué)和（香港）中華基督教會(huì)譚李麗芬紀(jì)念中學(xué)承辦的2024穗港澳科技教師廣州交流參訪活動(dòng)在廣州市第二中學(xué)舉行。活動(dòng)得到廣東科學(xué)院、廣東省科協(xié)事業(yè)發(fā)展中心(廣東科學(xué)館)、澳門科學(xué)館、澳門大學(xué)、香港科技大學(xué)（廣州）、暨南大學(xué)的大力支持。廣州市教育局市管一級(jí)調(diào)研員李長(zhǎng)庚、教育部基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)科學(xué)教學(xué)指導(dǎo)專委會(huì)委員丁邦平教授、廣州市第二中學(xué)黨委書記黃學(xué)松、廣州市教育局國際交流合作處(港澳臺(tái)事務(wù)辦公室)二級(jí)調(diào)研員黃冕、廣州市教育局科研處四級(jí)調(diào)研員邱國俊、廣東省科學(xué)院合作促進(jìn)部副主任公長(zhǎng)春、廣州市教育研究院副院長(zhǎng)吳新華、澳門科技教育協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)麥培榮、香港科技教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)鄭加略、香港德愛中學(xué)校長(zhǎng)曾佩琪、深圳青少年科技教育協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)劉海峰、陽江市青少年科技教育協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)利炳卓出席了開幕式。

活動(dòng)期間，全國中小學(xué)科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)校第37協(xié)同組第二次會(huì)議、2024年廣州市高中通用技術(shù)學(xué)科學(xué)生過程性項(xiàng)目作品和學(xué)校實(shí)施項(xiàng)目化教學(xué)成果評(píng)比、展示及培訓(xùn)活動(dòng)也在該校隆重舉行。

緊密合作 為培養(yǎng)優(yōu)秀人才努力奮斗

廣州市第二中學(xué)黨委書記黃學(xué)松致歡迎辭時(shí)表示，近年來，廣州市第二中學(xué)堅(jiān)持“頂天立地”的校訓(xùn)和“元元傳承 厚德格物”的辦學(xué)理念，不斷推進(jìn)教育教學(xué)改革，形成了“一校兩核三段四區(qū)五元”的廣州二中教育集團(tuán)辦學(xué)格局。學(xué)校以科學(xué)教育為特色，依托黃埔區(qū)科學(xué)城、灣頂明珠南沙等區(qū)域的優(yōu)質(zhì)資源，在廣東省科學(xué)院、廣東省科協(xié)事業(yè)發(fā)展中心(廣東科學(xué)館)、澳門科學(xué)館、華南理工大學(xué)、香港科技大學(xué)(廣州)、暨南大學(xué)、澳門大學(xué)等高校及科研院所支持下，努力構(gòu)建大科學(xué)教育格局，為學(xué)生的全面發(fā)展提供了廣闊的空間和平臺(tái)。此次活動(dòng)的主題是“科學(xué)教育 ”，既是對(duì)學(xué)?？茖W(xué)教育特色的充分肯定，也是對(duì)未來科學(xué)教育發(fā)展的殷切期望。期待通過本次活動(dòng)，與來自全國各地的老師們深入交流、相互學(xué)習(xí)，共同探討科學(xué)教育的新理念、新方法、新途徑，為推動(dòng)全國中小學(xué)科學(xué)教育的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)智慧和力量。

廣州市教育局市管一級(jí)調(diào)研員李長(zhǎng)庚致辭中說到，穗港澳三地作為粵港澳大灣區(qū)的重要組成部分，在科技教育領(lǐng)域有著深厚的合作基礎(chǔ)和廣泛的交流空間。此次交流參訪活動(dòng)，旨在通過搭建穗港澳三地教師教研的橋梁，建立起可以常態(tài)長(zhǎng)效實(shí)施的交流機(jī)制，不斷豐富和完善科學(xué)教育的理論研究，共同推動(dòng)教育、科技、人才的高質(zhì)量發(fā)展。廣州市教育局一直高度重視科學(xué)教育工作，通過參與全國科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)、實(shí)驗(yàn)校建設(shè)，探索推進(jìn)“一核五維”的科學(xué)教育模式，實(shí)施三年攻堅(jiān)九大行動(dòng)，打造新時(shí)代科學(xué)教育廣州模式。

作為2024年廣州市高中通用技術(shù)學(xué)科學(xué)生過程性項(xiàng)目作品和學(xué)校實(shí)施項(xiàng)目化教學(xué)成果評(píng)比、展示及培訓(xùn)活動(dòng)的主辦方，廣州市教育研究院副院長(zhǎng)吳新華致辭表示，本次活動(dòng)以“天工開物”為主題，旨在總結(jié)提煉項(xiàng)目化教學(xué)的有效模式，進(jìn)一步推動(dòng)實(shí)施項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，形成一批可推廣的經(jīng)驗(yàn)和成果。這不僅有助于提升高中通用技術(shù)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，也有助于推動(dòng)科學(xué)教育的深入發(fā)展。通過項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更深入地理解科學(xué)原理和方法，提高科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力，為未來的職業(yè)發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)能力奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，項(xiàng)目化學(xué)習(xí)也有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新能力，為培養(yǎng)創(chuàng)新人才提供有力支持?！敖裉觳粌H會(huì)展示學(xué)生們精心創(chuàng)作的過程性項(xiàng)目作品，還將分享學(xué)校實(shí)施項(xiàng)目化教學(xué)的成果。”

名家薈萃 共探科技教育心得

啟動(dòng)儀式后，穗港澳三地以及全國首批中小學(xué)科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)校第37協(xié)同組等來自全國各地的中小學(xué)校代表共聚一堂，通過教研的方式，分享科學(xué)教育亮點(diǎn)、交流成功經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步?；顒?dòng)邀請(qǐng)了多位高校專家學(xué)者開展教研活動(dòng)，從理論維度提升科學(xué)教育的質(zhì)量與水平。

首都師范大學(xué)教育科學(xué)教育研究中心的丁邦平教授分享了《從大科學(xué)到大科學(xué)教育——國家級(jí)科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)和實(shí)驗(yàn)校建設(shè)的初步探索》經(jīng)驗(yàn)心得。他向大家介紹了什么是“大科學(xué)”？如何理解“大科學(xué)教育”?以及試驗(yàn)區(qū)和實(shí)驗(yàn)校大科學(xué)教育建設(shè)的探索。他指出，“大科學(xué)”是相對(duì)于20世紀(jì)以前的“小科學(xué)”而言的，是20世紀(jì)以來各國科學(xué)技術(shù)發(fā)展的新型科學(xué)。在“小科學(xué)”時(shí)代(19世紀(jì))科學(xué)教育可以看做是“小科學(xué)教育”，這在我國以往的科學(xué)教育中造成的問題非常明顯。大科學(xué)教育在我國的興起并不偶然，它是我國科學(xué)教育發(fā)展到今天的必然選擇。從已經(jīng)頒布的政策文件看，科學(xué)教育決策者心目中的“科學(xué)教育”不僅僅指科學(xué)教育，還包括校外非正式的科學(xué)教育;不僅僅指綜合的科學(xué)教育(如小學(xué)科學(xué))，還包括分科的科學(xué)教育(理化生地的學(xué)科教育)，即理科各學(xué)科教育;特別是，不僅指純粹的科學(xué)教育，還包括信息技術(shù)/信息科技和通用技術(shù)在內(nèi)的技術(shù)教育。因此，可以說我國課程政策層面上的科學(xué)教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了傳統(tǒng)的科學(xué)教育觀念。

香港科技教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)鄭加略老師向大家講述了他從教30多年的經(jīng)歷：見科技是科技，見科技不是科技，見科技又是科技。1986年，“設(shè)計(jì)與科技”專業(yè)畢業(yè)的他成為了一名科技老師，潛心帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)作科技作品。后來，一次偶然的機(jī)會(huì)，校長(zhǎng)讓他兼任音樂老師，讓他從此走上了探索如何把科技與音樂融合的道路。前幾年，因?yàn)橐魳飞礈p少，他再次回歸當(dāng)科技老師，開啟了他制作樂器的樂趣。至今，他已純手工制作了管風(fēng)琴、二胡、吉他等多種精美洋氣、音色標(biāo)準(zhǔn)的樂器了。

此外，活動(dòng)還圍繞“明方向、定目標(biāo)、建課程、擴(kuò)基地、搭平臺(tái)、樂開放、變?cè)u(píng)價(jià)、有保障”等關(guān)鍵要素征集相關(guān)文章，并形成《第四屆穗港澳STEM教育聯(lián)盟成果集》，為全國學(xué)校開展科學(xué)教育提供更多可復(fù)制、可推廣的經(jīng)驗(yàn)。

實(shí)地考察 “零距離”接觸前沿科技

活動(dòng)不僅有“讀萬卷書”的思想交流、政策學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，還安排了“行萬里路”的“走出去”環(huán)節(jié)。5月19日，與會(huì)人員走進(jìn)香港科技大學(xué)（廣州），在高校與最新的科創(chuàng)成果與科創(chuàng)教育“零距離”，開拓科學(xué)教育的視野；探訪國內(nèi)首座深水科考碼頭——中國地質(zhì)調(diào)查局廣州海洋地質(zhì)調(diào)查局科考碼頭，探秘智能化巖心庫以及“海洋地質(zhì)二十號(hào)”多功能新型科考船，感受新質(zhì)生產(chǎn)力帶來的科創(chuàng)新動(dòng)能。

廣州市番禺區(qū)星海中學(xué)的科技教師李文杰告訴記者：“很榮幸能參加此次穗港澳科技教師交流活動(dòng)，不僅收獲到穗港澳三地還有北京、重慶、陽江等多地科技教育的經(jīng)驗(yàn)，還參觀學(xué)習(xí)了香港科技大學(xué)廣州校區(qū)元宇宙聯(lián)合創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室和智能海洋科考等高新科技基地。丁邦平教授、劉海峰老師、鄭加略會(huì)長(zhǎng)、羅勁柱校長(zhǎng)分享了他們的從教生涯，讓在席的科技教師們倍感科技教育的任重道遠(yuǎn)，需躬行踐履?！?/span>

記者在廣州市高中通用技術(shù)學(xué)科學(xué)生過程性項(xiàng)目作品展現(xiàn)場(chǎng)看到，廣州市增城區(qū)高級(jí)中學(xué)的范卓暉同學(xué)帶來了《智能提神醒腦空氣清新器》。它能夠通過語音控制為教室提供3種功能的氣體，早上提供凈化空氣的氣體，讓同學(xué)們?cè)诮淌依锖粑鼉?yōu)質(zhì)的空氣；下午釋放提神醒腦的氣體，驅(qū)趕午睡的困意讓同學(xué)們更加集中精神上課；還可提供驅(qū)趕蚊蟲的氣體，防止一些有害或者帶傳染病菌的蚊蟲飛入課室。此外，由于夏天蚊蟲多，會(huì)叮咬他人，該產(chǎn)品使用了光敏傳感器支持夜間自動(dòng)打開滅蚊器，為同學(xué)們創(chuàng)造一個(gè)舒適、高效、干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境。

科技靠人才、人才靠教育，教育、科技、人才的良性循環(huán)是形成和發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的基礎(chǔ)支撐。穗港澳STEM教育聯(lián)盟將以為大灣區(qū)乃至全國培養(yǎng)高素質(zhì)科創(chuàng)人才為己任奮力前進(jìn)，通過科技教師廣州交流參訪等活動(dòng)建立常態(tài)長(zhǎng)效實(shí)施的交流機(jī)制，促進(jìn)科學(xué)教育不斷前進(jìn)，為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力提供源源不斷的人才支撐！

廣東科技報(bào)記者 麥博

通訊員 顏麗娟