幼兒教師如何進行課題研究？
大連市教育科學研究所的王鑫為您解答。
·一、課題研究的定義：指運用科學方法、有目的地探索教育規(guī)律的創(chuàng)造性認知活動。
·二、課題研究的過程：
→一、什么樣的問題才能成為研究課題？
→二、如何找到研究課題？
→三、如何確定自己要研究的課題？
→四、如何正確表述課題名稱？
→一、什么問題可以成為研究課題？
→二、課題的定義是什么？
→三、如何將問題轉化為課題？
→一、什么問題可以成為研究課題？
→二、哪些問題可以成為研究課題？
→三、如何確定自己要研究的課題？
→四、如何正確表述課題名稱？
→一、什么問題可以成為研究課題？
→二、課題的定義是什么？
→三、如何確定自己要研究的課題？
→一、什么問題可以成為研究課題？
→二、課題的定義是什么？
→三、如何確定自己要研究的課題？
→四、如何正確表述課題名稱？
→一、什么問題可以成為研究課題？
→二、課題的定義是什么？
→三、如何確定自己要研究的課題？
→一、什么問題可以成為研究課題？
→二、課題的定義是什么？
→三、如何確定自己要研究的課題？
→四、如何正確表達課題？
→三、如何確定自己要研究的課題？選擇研究課題時，需要分析已有研究基礎和問題解決的可能性。
→四、如何正確表達課題名稱？課題名稱需要準確表達問題，并遵循基本格式。簡單重復不能體現(xiàn)新意。
例如：
(1)幼兒生活自理能力培養(yǎng)的研究。對象不明確，范圍太廣。
(2)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的實踐研究。主副標題過長。
(1)優(yōu)化戶外混齡自主游戲提升幼兒活動興趣——幼兒戶外活動。
(2)中華經典詩詞誦讀與民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承，民族精神培育的理論與實踐研究。
(1)幫助xx幼兒走出自閉癥陰影的研究。
(2)xx幼兒園教研專題制定的實踐研究。難度大，可行性差。
(1)蒙臺梭利教育本土化開發(fā)與實踐研究。
(2)現(xiàn)代信息技術在農村幼兒園有效應用的實踐研究。
(1)幼兒自我教育與自主發(fā)展模式途徑的研究。
(2)幼兒藝術教育"美尚"的實踐與探索。
(1)幼兒生命教育理念下xx領域教學策略的研究。
(2)幼兒生命教育理念下xx領域教學方法的研究。
例如：
(1)放飛理想，潤澤幼兒心靈。
(b)環(huán)保教育，從娃娃抓起。
(a)幼兒園如何開展幼兒安全教育(疑問句)。
(b)半日活動反思讓幼兒教師專業(yè)成長錦上添花(祈使句)。
(c)幼兒音樂活動像歡樂的海洋(比喻句)。
(2)課題名稱正確表述的基本格式。
例如：
(1)表述課題名稱的一般語法結構。
(2)通過多元評價促進幼兒個性化發(fā)展的研究，運用多元智能理論。
(3)基于皮亞杰認知理論的幼兒園游戲教學?！?.掌握研究課題的一般語法結構，包括研究背景、理論背景和概念界定。
→5.通過檔案袋評價促進幼兒全面發(fā)展的研究。
→A.現(xiàn)實背景、b.歷史背景、C.理論背景。
→B.歷史背景：《綱要》頒布以來幼兒園活動教學模式的發(fā)展研究。
→C.理論背景影響下師幼關系的變化研究。
→2. 如何正確表達研究課題？幼兒教師應該如何進行課題研究？
→(一)研究背景。
·(三)概念界定，核心概念的技巧，怎樣界定核心概念。
案例：提出類別去偽存真，初步篩選，整理分析，指出不足，創(chuàng)新視角。
·二、課題內容分析，確定研究內容，確定研究假設。解決問題中促進教師教育行為變化的研究。(一)確定研究目標。課題研究預期要達到的結果，其表述技巧要減詞來表述。(二)研究內容：
→1.流程法的載體，是整個研究方案的兩種方法。
→2.流程法確定研究內容：
→3.混齡教育方案、
→4.混齡教育理念：
→5.混齡教育環(huán)境創(chuàng)設、含義、構成要素研究、總體性目標的研究安排的研究。
研究假設是根據(jù)一定的科學理論、相關文獻和實踐經驗對研究問題的規(guī)律、原因做出的一種推測性解釋，是研究之前的預 先設想的、暫時的結論，是研究所希望得到的某種結果。
→6.處于某個等)就可以促進(解決、提高、改善等)……
案例：幼兒園信息化教學資源建設與應用研究"。如果通過.…….的方法(策略、途徑、方式、工具)。
基于皮亞杰游戲課堂的親子教育活動設計研究。皮亞杰游戲課堂融入親子教育活動的內容研究。皮亞杰游戲課堂融入親子教育活動的實踐研究。皮亞杰游戲課堂融入親子教育活動的評價研究。研究報告《基于皮亞教育的實效性研究》。技術路線的呈現(xiàn)。
研究步驟(也稱研究階段)是課題研究具體實施的活動安排。學會申報課題立項：
一、課題立項申請評審書。
二、課題立項匿名活頁。
@名話：幼兒教師如何做課題研究？感謝您的聆聽。
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